Archive for April, 2012

(GDVN) -”Việc lãnh đạo ĐH Bách Khoa đình chỉ học đối với học viên cãi lại thầy trên lớp là điều xứng đáng, bởi một giảng viên không thể không hiểu thế nào là nội quy…” – PGS.TS Nguyễn Minh Thái nhấn mạnh.

Xung quanh vụ việc Lê Trần Công, học viên lớp cao học SPKT (trường ĐH Bách khoa Hà Nội) có những lời lẽ không hay với thầy giáo trong tình trạng say rượu ngay trên lớp học, tòa soạn đã nhận được rất nhiều phản hồi, chia sẻ bày tỏ sự bức xúc của bạn đọc.

Để độc giả có cái nhìn đã chiều, sâu hơn vấn đề này, PV báo Giáo dục Việt Nam đã có cuộc trao đổi với PGS.TS Nguyễn Minh Thái (nguyên giảng viên Khoa Báo chí và Truyền thông, trường ĐH KHXH&NV – ĐHQGHN).

Khi xem xong clip và những phản hồi của độc giả, PGS.TS Minh Thái đã bày tỏ quan điểm, phản đối kịch liệt hành vi của học viên Lê Trần Công.

Vụ học viên lớn tiếng cãi thầy: “Lớp học đã bị biến thành cái chợ”?

PGS.TS Nguyễn Minh Thái cho rằng: “Trong đoạn clip, anh ta có nói đóng tiền thì được học là nói càn, không chấp nhận được, anh ta phải bị đuổi học. Hơn nữa hành động đứng dậy đôi co và chỉ tay thẳng vào mặt thầy là thể hiện quá coi thường thầy”.

PGS.TS Minh Thái cũng chia sẻ, lễ nghĩa thầy trò, truyền thống tôn sư trọng đạo là dạng thức chung giữa người dạy và người học không chỉ ở Việt Nam mà khắp mọi nơi trên thế giới. Người Việt Nam đều biết và nhớ câu: “Mồng một tết cha, mồng hai tết mẹ, mồng ba tết thầy. Trong văn hóa phương Đông, tương quan các mối quan hệ gồm Trời – đất, cha – mẹ, âm – dương.

Trong nhân gian cao nhất là trời, rộng nhất là đất, điều đó ứng với công cha cao như trời nghĩa mẹ rộng lớn như đất. Một 3 ngày đầu tiên trong năm, ngoài cha mẹ thì thầy là người đáng kính hơn cả và chúng ta phải đến lễ thầy”, PGS. TS Minh Thái nhấn mạnh.

Đó là đối với người học văn, còn với người học võ, PGS.TS Minh Thái cho rằng, trước tiên tân môn sinh phải được bố mẹ thân sinh đưa đến bái thầy.

Trong lễ bái sư phải có trầu, cau, nhang, đèn, gà, rượu lấy chữ thảo làm quan trọng. Khi bái sư phải bái lậy 3 lậy như bái mẹ cha để xin học, vì không chỉ võ nghệ mà cao hơn là học đạo từ thầy.

Theo PGS.TS Nguyễn Minh Thái: “Những câu chuyện đó để nhấn mạnh vai trò người thầy và lễ nghĩa thầy trò được nhân dân ta coi trọng như thế nào”.

Nhìn vào câu chuyện học viên Công có thái độ với giảng viên như vậy PGS.TS Minh Thái nhấn mạnh: “Không phải anh đóng tiền rồi là anh có thể đến và anh thích làm gì thì làm, đi học phải có quy chế và người đi học phải chấp hành nghiêm chỉnh quy chế đó”.

Đưa ra chuyện học viên Lê Trần Công hiện cũng đang là giảng viên một trường cao đẳng, PGS.TS Nguyễn Thị Minh Thái khẳng định: “Điều đó càng không thể chấp nhận được, nói chung anh ta không nên làm giảng viên nữa vì giảng viên còn không hiểu thế nào là nội quy lớp học nữa, dù chiếu vào bất cứ nội quy bất cứ quy định nào về học trò và giảng viên ở đâu cũng không chấp nhận được”.

Vừa nghiên cứu và tham gia giảng dạy hàng nghìn sinh viên mỗi năm, đồng thời hướng dẫn cho không ít cách nghiên cứu sinh, học viên cao học. Nhưng PGS.TS Nguyễn Minh Thái cũng cho hay, chưa bao giờ bà gặp một học viên say rượu khi đến lớp hay chỉ tay cãi lại mặt thầy như học viên trong clip trên.

Trong giả định nếu gặp học viên như thế PGS.TS Minh Thái cho rằng, bà sẽ không còn có đủ đam mê để giảng dạy. Bởi theo cô lên lớp truyền dạy kiến thức không chỉ là trách nhiệm mà còn là đam mê, là niềm vui. Nhưng niềm đam mê ấy chỉ có thể có khi học trò tiếp nhận, tham gia bài giảng chứ không phải “ làm càn” ngang nhiên cãi lại như vậy.

PGS.TS Nguyễn Minh Thái cũng khẳng đinh anh học viên trong clip cãi lời thầy với thái độ như vậy nghĩa là xúc phạm thầy, xúc phạm chính công việc của mình là một nhà giáo. “Như thế là nói càn, không có sơ sở nào để chấp nhận, đạo đức nghề nghiệp là không có”, PGS.TS Minh Thái nhận định.

Đồng thời PGS.TS Minh Thái cũng đánh giá: “Có lẽ từ trước đến nay giáo dục nước ta mới có một câu chuyện hy hữu như vậy và đó là câu chuyện buồn về đạo đức, tư cách của người học trò”.

hepatitis virus | sbi interest rates | student loans |

Rss

VP Tư vấn du học NGUYỄN GIA – 314A Đô thị Mỗ Lao, Hà Đông trân trọng kính mời Quý phụ huynh và các bạn học sinh, sinh viên tới tham dự Tuần lễ tư vấn du học Trường Đại học NORTHAMPTON tổ chức từ 2/5-12/5.

Tham dự Tuần lễ này các bạn học sinh có cơ hội nhận học bổng lên tới 235 triệu đồng.

Northampton là đại học năng động, hiện đại tọa lạc ngay trung tâm của nước Anh; giao thông thuận tiện nối liền với các thành phố lịch sử nổi tiếng như: Oxford, Cambridge, Stratford, cách London và Birmingham một giờ đi tàu, và các sân bay quốc tế như: London Heathrow, London Gatwick.

Đại học

Northampton

được xếp hạng thứ 1 tại Anh

về các “Giá trị Học tập Thành công” cho sinh viên (

2012 Guardian University Leagues Table

). Trường cam kết cung cấp cho sinh viên chất lượng giảng dạy, học tập và nghiên cứu tối ưu

Trường Kinh doanh Northampton

nằm trong top 10%

các trường của Anh được xếp hạng về “Chất lượng Giảng dạy”, là thành viên của Hiệp hội các trường Kinh doanh (Association of Business Schools, hiệp hội đại diện cho những trường Kinh doanh đào tạo hàng đầu tại Anh). Trường cũng xếp hạng thứ 18 trong số 81 trường và viện đào tạo ngành Kinh doanh/Quản lý được đánh giá cao trong Khảo sát Sinh viên Toàn quốc của Anh (National Student Survey 2006).

Trường được công nhận

bởi các tổ chức kiểm định uy tín của Anh như: Hiệp hội Kế toán Quản trị (CIMA), Hiệp hội Kế toán Công chứng (ACCA), Viện Marketing (CIM), Viện Phát triển Nguồn Nhân lực (CIPD)

Khóa học

Kì nhập học

Học Phí (Bảng)

Học phí sau khi đã trừ học bổng

Cử nhân 3 năm

Tháng 9/1

£9.100

£6.825/năm (Học bổng được trao trong suốt quá trình học Cử nhân 3 năm. Tiêt kiệm 6.825 bảng, tương đương 235 triệu đồng)

Cử nhân (One Year top up)

Tháng 9/1

£9.100

£6.825 (Dành cho học sinh học xong chương trình Cao đẳng, HND hoặc BTEC)

Thạc sỹ 1 năm

Tháng 9/1

£9.500

£7.125

MBA(Thạc sỹ Quản trị kinh doanh) 1 năm

Tháng 9/1

£10,000

£7.500

Dự bị đại học 1 năm

Tháng 9

£6.450

£6.450

Khóa học hè tiếng Anh

T7

£1.250

Không có học bổng

Tiếng Anh

Tháng 9, 1, 4, 7

£2.500/1 kỳ £6.950/1 năm (3 kỳ)

Không có học bổng

Chuyên ngành đào tạo:

- Kế toán-tài chính, MBA

- Tài chính-ngân hàng

- Quản lý tài chính

- Marketing

- Y tế (y tá, y tế và chăm sóc cộng đồng)

- Quản trị Du lịch khách sạn

- Quảng cáo

- Xây dựng dân dụng

- Quản trị nhân lực

- Thiết kế thời trang, trang trí nội thất, công nghệ kiến trúc, thiết kế sản phẩm)

- Kỹ sư điện và điện tử

- Quan hệ công chúng

- Công nghệ thông tin

- Du lịch

- Âm nhạc (sản xuất, âm nhạc đương đại)

- Giáo dục,…

Chia sẻ của những sinh viên đã và đang học tập tại Đại học Northampton:

Zhang Wenxian, Trung Quốc, Cử nhân (Danh dự) Kế toán Quốc tế

Tôi thật sự thích khóa học này và thích con người ở trường Đại học Northampton. Tại đây, chúng tôi được học tập trong một môi trường lý tưởng. Khóa học Cử nhân Kế toán Quốc tế giúp tôi có được những kiến thức bổ ích về chuyên ngành này cùng một sự hiểu biết sâu rộng hơn. Đội ngũ giảng viên, những người hướng dẫn đều rất chuyên nghiệp và nhiệt tình. Họ là những người hỗ trợ tuyệt vời để giúp chúng tôi trong giao tiếp và tiếp cận với những tài liệu học tập trực tuyến. Bên cạnh đó, hàng tuần Đại học Northampton còn tổ chức những buổi hội thảo chuyên nghiệp giúp tôi nâng cao các kỹ năng tiếng Anh cũng như kỹ năng học thuật của mình. Tất cả các buổi thội thảo đều miễn phí.

Niroshani Leanage, MBA, Sri Lanka, Giám Đốc Điều Hành Học Viên Kĩ nghệ Thời Trang Lanka, Nhà thiết kế, Giám đốc điều hành Trung tâm giáo dục Thời trang LIFT

Tôi đã tốt nghiệp khóa Thạc sĩ Quản trị Kinh doanh vào năm 2007, Trường Đại Học Northampton. Khi tôi tham gia khóa học, tôi đang triển khai những dự án kinh doanh của riêng mình ở Sri Lanka – Học viện Thời trang mà Tôi thành lập từ năm 2000. Những kinh nghiệm học tập trong khóa học MBA đã nâng cao khả năng điều hành kinh doanh và giúp tôi thành công. Bởi vì chuyên môn học tập của tôi liên quan tới giáo dục và thời trang nên tôi có thể phát triển và ứng dụng khá tốt việc kinh doanh hiện tại của mình.

Grace Zheng (Hiệu trưởng, Trường Trung học phổ thông Hailang Trung Quốc, ngành Thạc sỹ Giáo dục)

Tôi đã dậy học được 24 năm với vị trí cả giáo viên đầu ngành và hiệu trưởng của trường tư thục ở Trung Quốc, tôi đã đến Anh quốc để học tập. Đây là quyết dịnh lớn đối với bản thân tôi để trở thành được sinh viên chính thức của Khóa học Thạc sỹ Giáo dục của Đại học Northampton.

Tôi chọn Trường Northampton bởi chất lượng tuyệt vời và sự hỗ trợ tối đa của các giảng viên. Tôi rất biết ơn những thầy cô giáo đã giảng dạy cho tôi, đã hướng dẫn và tạo cho tôi sự tự tin trong việc hoàn thành khóa học Thạc sỹ này. Ngoài ra, Văn phòng quốc tế của trường cũng khá hữu ích, tôi dễ dàng liên lạc và nhận sự hỗ trợ thông tin khi cần.

* Phan Tuấn – Pre-sessional Academic English

Thời gian theo học tại Đại học Northamton là quãng thời gian thú vị và đáng nhớ nhất trong cuộc đời của tôi. Sự hỗ trợ của nhà trường đã giúp tôi vượt qua những khó khăn trong học tập ở một xứ sở hoàn toàn khác biệt về văn hóa. Sự hăng say và những phương pháp giảng dạy tuyệt vời của các giáo viên tại đây đã giúp tôi ngày càng hoàn thiện những kĩ năng của mình và trên hết là họ đã giúp tôi cảm thấy tự tin ở bản thân nhiều hơn. Việc theo học tại Đại học Northamton đã giúp tôi đạt được những kiến thức trong các lĩnh vực chủ chốt là kế toán, kiểm toán và các chương trình tài chính thế giới. Bên cạnh đó, mức học phí cũng rất vừa phải.

Cuối cùng tôi xin đặc biệt gởi lời cám ơn đến những giảng viên nhiệt tình cùng đội ngũ nhân viên thân thiện đã giúp tôi học được những điều thật sự có giá trị.

Vui lòng liên hệ đại diện chính thức của trường tại Việt Nam – Công ty Nguyễn Gia để được tư vấn trực tiếp và nhận: Ø

Đơn đăng ký xin học bổng

Ø

Giới thiệu chương trình và các môn học cụ thể.

Ø

Các mẫu đơn xin visa

Ø

Hướng dẫn Hồ sơ cần nộp.

Đối với các bạn ở TPHCM, hoặc các tỉnh khác, có nguyện vọng du học, chỉ cần liên hệ gửi hồ sơ cho Công ty qua đường Bưu điện.

Mọi thông tin chi tiết, xin liên hệ:

Công ty TM & DV Quốc tế Nguyễn Gia

314A, Đô thị Mỗ Lao, Q.Hà Đông, Hà Nội

Tel: 04 3552 7779

Fax: 04 3552 7779

Hotline: 0912.053.888

Email: nguyengia-ist@vnn.vn

Website: www.nguyengia-duhoc.com

muaban24 | muaban24 | muaban24 |

Rss

(VTC News) – Do áp lực dân số giảm, mặc dù thành tích học tập của các học sinh tại trường đơn tính tốt hơn, song họ đang phải thay đổi tư duy.

Nhận thấy có những điểm khác biệt rõ rệt về tâm- sinh lý ở cả 2 giới nên ngay từ năm 1989, Nhật Bản đã cho thành lập một loạt các trường đơn tính cho cả nam- được gọi là “bankara” (ngỗ nghịch) và nữ- gọi là “otome no sono” (khu vườn nữ giới). Trong năm 1991, cả nước đã có tới 1002 ngôi trường đơn tính, chiếm 18,2% tổng số trường trên toàn quốc.

Nhà tư vấn giáo dục Toshimi Nakai đã phát biểu tại một hội nghị chuyên đề về giáo dục đơn tính ở Tokyo rằng: “trong giai đoạn từ tiểu học tới trung học, các bé gái luôn phát triển nhanh hơn bé trai cả về thể chất lẫn tinh thần. Sẽ là không hiệu quả nếu xếp cả nam và nữ ngồi chung trong cùng một lớp, bởi tuổi tinh thần của chúng hoàn toàn khác nhau”.

Không ngoài dự đoán, các ngôi trường đơn tính luôn thể hiện sự vượt trội hơn về kết quả so với những ngôi trường thông thường. Ở hệ phổ thông, chúng luôn nằm hàng top về số lượng thí sinh đậu vào trường ĐH Tokyo. Tại Anh và Hàn Quốc, sinh viên trong các trường học đơn tính cũng tỏ ra vượt trội về thành tích học tập hơn so với các bạn đồng giới học tại những ngôi trường truyền thống.

Theo một cuộc khảo sát của tờ tạp chí Daigaku Tsushin thì trong số 7 trường phổ thông đứng đầu về số lượng thí sinh đậu vào trường ĐH Tokyo thì tất cả đều là các trường phổ thông dành cho nam, bao gồm Kaisei, Nada và Azabu. Trong khi đó trường nữ sinh Oin Gakuen xếp hạng 8 trong bản danh sách.

Giải thích cho điều này, Yukio Yanagisawa- hiệu trưởng của trường Kaisei Junior and Senior High Schools, Tokyo cho biết: bọn con trai sẽ tập trung tốt hơn vào việc học của mình khi chúng không phải cạnh tranh với các bạn sinh viên nữ- những đối tượng vốn phát triển nhanh hơn trong trường trung học.

Qua thời gian, trường trung học đơn tính Kaisei luôn nằm trong top các trường có số lượng học sinh đậu vào trường ĐH Tokyo cao nhất.

Tuy nhiên trong những năm gần đây, số lượng các trường đơn tính đã giảm xuống một cách rõ rệt do dân số trẻ hầu như không phát triển. Từ con số 1002 ngôi trường đơn tính trên cả nước vào năm 1991 (chiếm 18,2%) thì đến năm 2011, con số này chỉ còn 464- chiếm 9,2%- trong đó có 130 trường dành cho nam và 334 trường dành cho nữ.

Trước sự suy giảm đáng báo động của dân số, các trường đơn tính đã bị tác động một cách rõ rệt. Và một xu hướng tất yếu xảy ra là họ buộc phải chuyển đổi thành trường dành cho cả 2 giới.

“Chúng tôi không còn lựa chọn nào khác ngoài việc phải biến đổi thành trường dành cho cả nam lẫn nữ để tăng số lượng học sinh”- Takemi Matsumoto, giám đốc điều hành của một ngôi trường đơn tính chia sẻ.

Sự chuyển đổi đó đã mau chóng thu được kết quả: từ 390 ứng viên vào năm 2010 thì sau 1 năm chuyển đổi, con số này đã tăng lên tới 660 vào năm 2011, và đến năm 2012 đã đạt tới 766 ứng viên.

Theo một cuộc khảo sát của Yomiuri Shimbun thì chỉ trong 3 tháng đầu năm nay, đã có ít nhất là 4 trường đơn tính thực hiện sự chuyển đổi này. Các bậc phụ huynh cũng ngày càng tỏ ra thích thú hơn với môi trường giáo dục đa giới tính, ngoại trừ một vài trường nằm ở hàng top.

Tuy nhiên đối với vị hiệu trưởng của trường Kaisei Junior and Senior High Schools, Tokyo thì có vẻ như ông đang đứng ngoài trào lưu trên: “chúng tôi vẫn sẽ tiếp tục duy trì trường nam sinh này ngay cả khi nó là cái cuối cùng”.

Phương Hiền

kich song dien thoai | mon an ngon | cong ty seo |

Rss

Sau khi kết thúc đợt 1 nộp hồ sơ đăng ký dự thi (ĐKDT), thí sinh khối A vẫn vượt trội về số lượng. Trong khi đó, khối C rất thấp với số hồ sơ một số trường chưa đạt tới… 0,2%.

17h ngày 16/4 là thời điểm kết thúc đợt nộp hồ sơ tuyến Sở Giáo dục và Đào tạo, theo các giáo viên, lỗi thí sinh mắc phải nhiều nhất là đăng ký vào trường, khoa, ngành không tổ chức thi. Nếu không kịp thời phát hiện lỗi này, thí sinh sẽ mất cơ hội dự thi.

Theo tổng kết của các trường THPT tại TP.HCM, khối A vẫn chiếm ưu thế, tiếp đến là khối D1, khối B, và khối C có tỷ lệ đăng ký thấp đến kinh ngạc.

Tỷ lệ đăng ký khối C quá thấp

Tình hình bi đát của khối C (Văn, Sử, Địa) diễn ra ở hầu khắp các trường được khảo sát tại TP.HCM. Theo đó, ở một số trường, số hồ sơ đăng ký dự thi vào khối C chỉ chiếm chưa đến 0,2%.

Thí sinh được hướng dẫn làm hồ sơ tuyển sinh ĐH-CĐ

Trong tổng số 2.034 hồ sơ đăng ký tại THPT Nguyễn Thượng Hiền thì chỉ có 3 hồ sơ đăng ký dự thi khối C gồm 2 hồ sơ thi vào Đại học Luật TP.HCM và một vào Đại học KHXH&NV TP.HCM.

Tình hình cũng không khá hơn ở các trường khác khi tỷ lệ không vượt quá 1%, trường THPT Gia Định: 5 hồ sơ, THPT Bùi Thị Xuân: 5 hồ sơ, khả quan nhất là THPT Lương Văn Can cũng chỉ có được 28 hồ sơ.

Có nhiều lý do khiến số hồ sơ nộp vào khối C ít đến thế, nhưng Huyền, học sinh THPT Gia Định, cho rằng: “Môn thi Sử và Địa trong số các môn thi tốt nghiệp đã làm em sợ. Bạn bè em chẳng ai có hứng thú gì với 2 môn học này”.

Nhiều thí sinh khác được hỏi cũng cho rằng, khối C ngày càng ít sức hấp dẫn hơn do nhu cầu việc làm ở khối này không cao và số trường tuyển đầu vào khối này không nhiều. Các ngành như Luật, Báo chí… dù có thu nhập hấp dẫn nhưng điểm đầu vào lại rất cao.

Theo thống kê, trong tổng số hồ sơ dự thi đại học, cao đẳng năm 2012 nộp về các trường đến ngày 16/4, khối A vẫn chiếm ưu thế lớn nhất trong tổng số hồ sơ với 35%. Đơn cử như trường THPT Bùi Thị Xuân (quận 1) với 1.749 hồ sơ đăng ký đã có 637 hồ sơ khối A (chiếm 36,4%). Trường THPT Nguyễn Thượng Hiền (quận Tân Bình) có 761 hồ sơ trên tổng số 2.034 hồ sơ đăng ký dự thi (chiếm 37,4%). Số hồ sơ khối A của trường THPT Gia Định (quận Bình Thạnh) chiếm 918 hồ sơ trên tổng số 2.448 hồ sơ đăng ký dự thi, chiếm 37,5%.

Thí sinh được hướng dẫn làm hồ sơ tuyển sinh ĐH-CĐ

Theo khảo sát, khối D1 vẫn là khối thi được rất nhiều thí sinh lựa chọn tại TP.HCM chỉ sau khối A với trên 30% thí sinh đăng ký.

Tại trường THPT Gia Định, trong khi khối D3 chỉ có 1 hồ sơ đăng ký, thì khối D1 có tới 742 hồ sơ (chiếm 30,3%). Tình hình tại trường THPT Bùi Thị Xuân cũng tương tự với 549 hồ sơ (chiếm 31,3%). Tại trường THPT Nguyễn Thượng Hiền, tỷ lệ này là 28,8% với 587 hồ sơ đăng ký dự thi khối D.

Năm nay, Bộ GD-ĐT cho phép các trường tuyển sinh thêm khối A1 (Toán, Lý, Tiếng Anh) và cũng thu hút khoảng 15% thí sinh tham gia đăng ký dự thi.

Thống kê từ THPT Nguyễn Thượng Hiền cho thấy: 14,8% (302 hồ sơ) đã lựa chọn khối A1, tại trường PTTH Lương Văn Can, số hồ sơ nộp vào tính đến ngày 16/4 cũng đạt 106 hồ sơ. Trường THPT Gia Định số hồ sơ khối A1 là 385 (chiếm 15,7%) và trường THPT Bùi Thị Xuân là 264 hồ sơ/1749 hồ sơ đăng ký, chiếm 15,1%.

338 hồ sơ của học sinh trường THPT Gia Định đăng ký dự thi vào khối B (chiếm 13,8%); trong khi tỉ lệ này ở trường Bùi Thị Xuân là 14,6% (256 hồ sơ/1749 hồ sơ); tỉ lệ học sinh đăng ký thi khối B tại trường THPT Nguyễn Thượng Hiền tăng đột biến với 17,5% (357 hồ sơ/2034 hồ sơ).

Khối ngành kinh tế vẫn chiếm ưu thế

Khảo sát tại trường THPT Bùi Thị Xuân có thể thấy, những trường thuộc khối ngành kinh tế vẫn có sức hút lớn đối với thí sinh. Tiêu biểu như trường THPT Bùi Thị Xuân, trường được thí sinh khối A lựa chọn nhiều nhất là Đại học Kinh tế TP.HCM với 104 hồ sơ, Cao đẳng Kinh tế Đối ngoại là sự lựa chọn thứ hai với 94 hồ sơ. Cao đẳng Kinh tế Đối ngoại cũng là trường mà thí sinh khối D1 trường Bùi Thị Xuân lựa chọn nhiều nhất với 84 hồ sơ.

Đại học Kinh tế TP.HCM và Cao đẳng Kinh tế đối ngoại cũng được thí sinh trường Nguyễn Thượng Hiền đăng ký nhiều hơn cả, với tổng số 421 hồ sơ (chiếm 20,6% tổng số hồ sơ), nhiều hơn tất cả số hồ sơ thi khối A1 và khối B của trường.

Khối ngành kinh tế vẫn được nhiều thí sinh lựa chọn nhất

Theo các giáo viên, khối ngành kinh tế vốn rất được thí sinh các trường THPT ưa chuộng vì nhu cầu nhân lực trong ngành này rất lớn, số trường trong khối ngành này cũng được mở ra nhiều từ hệ công lập đến ngoài công lập. Tuy nhiên, với lượng hồ sơ đổ về nhiều như vậy, cuộc đua tại các trường kinh tế sẽ hứa hẹn nhiều cam go.

Khối ngành kinh tế vẫn được nhiều thí sinh lựa chọn nhất

Khối ngành kỹ thuật cũng được các thí sinh quan tâm, trường Đại học Bách Khoa TP.HCM được 178 hồ sơ của thí sinh Nguyễn Thượng Hiền lựa chọn, dù điểm số đầu vào của đa số các khoa trong trường đều rất cao. Đại học Bách khoa TP.HCM cũng là trường được các thí sinh yêu khối ngành kỹ thuật tại trường THPT Bùi Thị Xuân muốn ứng thí với 101 hồ sơ; trong khi đó, hồ sơ thi vào trường này tại THPT Gia Định là 105 hồ sơ.

Khối ngành Y dược năm nay vẫn chứng tỏ được sức hút lớn, khảo sát tại trường THPT Bùi Thị Xuân, 92 hồ sơ đã được nộp vào Đại học Y Phạm Ngọc Thạch và 38 hồ sơ được chuyển tới Đại học Y dược TP.HCM. Tỉ lệ nộp hồ sơ vào 2 trường đại học này tại các trường THPT khác cũng rất lớn, THPT Nguyễn Thượng Hiền: 224 hồ sơ, THPT Gia Định 145 hồ sơ.

ĐH KHXH&NV là trường được thí sinh ngành xã hội chọn nhiều nhất. Số lượng hồ sơ đăng ký thi vào trường này ở THPT Gia Định là 104, THPT Nguyễn Thượng Hiền: 75 hồ sơ, THPT Bùi Thị Xuân: 71 hồ sơ.

Như vậy, quá trình nộp hồ sơ tại Sở GD&ĐT của thí sinh đăng ký dự thi đại học, cao đẳng năm 2012 đã kết thúc. Bắt đầu từ 17/4 đến 17h ngày 23/4, thí sinh sẽ phải nộp hồ sơ tại các trường tổ chức thi.

download winrar | download winzip | Phan mem diet virus |

Rss

Vẫn có phương pháp cho teen 12 bắt đầu ôn thi đại học một cách hào hứng, thoải mái, như để giải trí sau khi kết thúc học kì 2 vừa rồi.

Hẳn bạn sẽ thở dài:

“Thi học kì xong, chưa kịp nghỉ ngơi thư giãn, chẳng lẽ lại tiếp tục bước vào thi đại học trong khi kì thi tốt nghiệp sắp tới còn chưa chuẩn bị?”

. Thật ra, khi đặt nặng chuyện học, bạn sẽ thấy nó áp lực, nhưng nếu xem đó là một thói quen, một cách để “giải trí hiệu quả”, thì bạn sẽ nắm bắt được những cách “biến tấu” để nó trở nên thú vị hơn, điển hình là:

Bỏ đi các khuôn mẫu, giới hạn và thứ tự

Bạn tự tạo cho mình những rào cản và quy tắc, thế nên việc học trở thành trách nhiệm và gượng ép: khi học phải ngồi vào bàn, xung quanh đầy sách vở, luôn có bút viết, máy tính, không nhớ kiến thức thì lục hết mọi quyển tập… Bạn làm mọi thứ phức tạp hơn lên. Tại sao không thử sáng tạo và phá cách khi thời gian còn nhiều? Hiện tại, sau khi thi xong, có rất nhiều ngày nghỉ và những ngày đó bạn hãy tranh thủ thử những phương pháp sau đây.

Kĩ năng 1: Học văn như… đọc truyện

Cách học truyền thống: Đọc sách giáo khoa, xem những gì ghi chép trong vở, từ đó thử làm một bài văn hoàn chỉnh, hoặc cầm sách học thuộc lòng tiểu sử tác giả, tác phẩm, ý nghĩa nội dung và nghệ thuật, thi thoảng xem văn mẫu để chọn lọc ý tưởng rồi “biến tấu”.

Học kiểu thư giãn: Tham khảo thật nhiều quyển văn mẫu, đọc sách giáo khoa và đánh dấu những ý hay trong bài. Thích bài nào thì tìm đọc và xem cách phân tích bài đó. Khi xem nên tự rút ra bài học và liên tưởng. Nếu không có hứng học, đừng ép mình ngồi vào bàn vì như thế càng mất thời gian và bạn cũng không có cảm xúc.

Kĩ năng 2: Hứng lên thì… làm bài tập

Cách học truyền thống: Ngồi vào bàn một cách nghiêm túc, lấy giấy ra viết bài, ghi nắn nón, thi thoảng gạch xóa. Khi ngồi được hơn 30 phút, bạn bắt đầu hoa mắt, chóng mặt, mỏi tay.

Học kiểu thư giãn: Khi chán không có gì làm, bạn có thể chọn môn mình thích nhất để làm bài. Không nhất thiết phải ngồi ở góc học tập. Có thể mang vài vở ra… phòng khách, trên giường ngủ, hoặc nơi nào đó thoáng mát. Sự thoải mái và không bị ràng buộc thời gian sẽ khiến bạn hoàn thành xong bài tập một cách bất ngờ. Hạn chế bày biện quá nhiều sách vở. Nếu chưa đủ kiến thức làm bài, áp dụng kĩ năng 1.

Làm bài trắc nghiệm – dễ, nhanh, kiến thức trong đầu

Cách học truyền thống: Ngồi vào bàn suy nghĩ xem đáp án nào phù hợp nhất, có thể phải cầm máy tính bấm hoặc có nháp để ghi lại những gì đã nhớ, rồi đánh dấu vào, sau đó dò đáp án trong sách giáo khoa, tính toán lại, hoặc tham khảo đáp án bạn bè. Việc này khiến bạn mệt mỏi và khá mất thời gian.

Học kiểu thư giãn: Nằm võng, mở một tuyển tập các bài trắc nghiệm môn Anh và chỉ cần chọn đáp án bằng kiến thức sẵn có trong đầu. Đối với trắc nghiệm môn Lý, Hóa, Sinh, hãy làm những câu lý thuyết trước, bài tập chừa ra làm sau (kĩ năng 2).

Hiệu quả

* Bạn không bị áp lực thời gian nên hiệu quả nhiều hơn bạn nghĩ, bạn làm được nhiều bài tập và lĩnh hội được nhiều nội dung.

* Bạn không bị áp lực nên bạn nhớ dai hơn, hiểu nhanh hơn và nắm vững những kiến thức cơ bản nhất. Về sau bạn không phải mất thời gian ôn lại mà tập trung để học nâng cao.

* Với bạn, chuyện học không còn là gánh nặng. Khi không bị áp lực, hãy thử phá cách và tạo hứng thú học hành.

Dành một chút ít thời gian trong những ngày nghỉ để thử phương pháp này, bạn sẽ không thấy vô ích chút nào.

loan repayment calculator | student loan forgiveness | student loan repayment |

Rss

Môn lịch sử là một môn học quan trọng trong nhà trường, bởi thông qua đó, các thế hệ sau này hiểu được truyền thống giữ nước của dân tộc. Tuy nhiên, hiện nay tại nước ta, môn lịch sử lại bị xem là môn học nhàm chán và “khó nuốt” không chỉ đối với người học mà với cả người dạy.

-

Học sinh khó “nuốt”

Sau mỗi kỳ thi tuyển sinh cao đẳng, đại học, môn lịch sử được dư luận quan tâm khá nhiều. Bởi, kết quả thi của môn học này đánh giá một phần nào cách dạy và học lịch sử trong nhà trường. Nhiều học sinh và ngay cả giáo viên tại các trường đều nhìn nhận rằng, môn lịch sử hiện quá khô khan và khối lượng kiến thức thì khá nhiều nên khó tạo sự hứng thú cho học sinh.

Học sinh Phan Tấn Tài, Trường THPT Phú Nhuận (TP Hồ Chí Minh), cho biết: “Mỗi lần tới tiết lịch sử em rất sợ và buồn ngủ. Sợ phải trả bài cũ bởi học những sự kiện lịch sử và những bài học kinh nghiệm rất khó nhớ, nhìn vào sách giáo khoa thì thấy toàn chữ và các trận đánh. Giáo viên thì thường giảng sơ qua rồi đọc cho tụi em chép. Hơn nữa, em không thi vào khối ngành xã hội nên chỉ học cho qua”.

Những bảo tàng, di tích lịch sử là “giáo cụ” trực quan và sinh động giúp học sinh học lịch sử một cách hiệu quả nhất.

Theo PGS. TS Hà Minh Hồng – Trưởng khoa Lịch sử, Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn TP Hồ Chí Minh, học sinh học lịch sử là để biết, để hiểu “dân ta phải biết sử ta”, nhưng thực tế môn lịch sử trong nhà trường ở nhiều nơi đang bị xem là môn học phụ. Giáo viên thì dạy cho kịp chương trình, học sinh học thuộc lòng một cách máy móc, nên khó có thể có được kết quả như ý muốn. Bởi thế, cứ năm nào môn lịch sử được chọn làm môn thi tốt nghiệp THPT thì điểm số môn lịch sử trong các kì thi đại học, cao đẳng có phần tương đối hơn. Còn nếu năm nào môn sử không nằm trong chương trình thi, thì số lượng điểm dưới trung bình tương đối cao. Bên cạnh đó, những bài học lịch sử trong sách giáo khoa khá nặng nề, quá nhiều sự kiện, giáo viên thì không đủ thời gian để truyền tải hết cho học sinh hiểu. Từ đó, đa phần cách học sử trong nhà trường hiện nay là thầy đọc – trò chép nên dễ tạo cảm giác nhàm chán cho cả người học và người dạy.

PGS.TS Hà Minh Hồng cũng nhìn nhận: “Để học sinh yêu thích môn lịch sử là cả một quá trình, cần phải có nhiều cải cách từ việc biên soạn lại sách giáo khoa cho tới thay đổi phương pháp của người truyền tải. Nếu như chúng ta vẫn tiếp tục dạy học theo phương pháp như hiện nay thì sẽ không mang lại hiệu quả cao”.

Từ những bài học thực tế

Để khơi dậy ý thức học tập, sự hứng thú đối với môn học lịch sử trong nhà trường, ngành giáo dục TP.HCM liên tục đưa ra những hoạt động ngoại khóa, như chương trình “Sử ca vào học đường”. Qua những ca khúc hay viết về đề tài lịch sử, học sinh được tiếp cận với nhân vật và sự kiện lịch sử dân tộc một cách nhẹ nhàng, tự nhiên. Đồng thời, nhiều trường học còn đưa học sinh tới tham quan những bảo tàng lịch sử, những khu di tích lịch sử và nhiều giáo viên cũng đã đưa công nghệ thông tin vào giảng dạy môn lịch sử giúp môn học này trở nên sinh động hơn.

Theo PGS.TS Hà Minh Hồng, học sinh ở TP Hồ Chí Minh có điều kiện thuận lợi hơn so với học sinh ở các tỉnh. Bởi thành phố có rất nhiều bảo tàng và di tích lịch sử. “Đây là một “giáo cụ” trực quan sinh động nhất. Những chuyến đi thực tế này giúp các em cảm nhận một cách sâu sắc và ghi nhớ bài một cách tốt nhất. Hiện tôi thấy phương pháp như đưa học sinh tới bảo tàng, hay những câu chuyện, những bài hát được đưa vào trong quá trình dạy môn lịch sử là một phương pháp rất tốt. Tuy nhiên, để những phương pháp trên được nhân rộng thì phải có thời gian, kinh phí và điều đặc biệt nhất vẫn là yếu tố con người. Bên cạnh đó, các bảo tàng cũng cần phải có một khu vực cho học sinh chuyên đến đó để học tập chứ không chỉ đơn thuần là dành cho du lịch”.

Thầy Nguyễn Viết Đăng Du, giáo viên lịch sử Trường THPT Lê Quý Đôn (quận 3, TP Hồ Chí Minh) cho biết: “Ở bậc THCS, THPT, môn lịch sử đa phần là những sự kiện, con số. Nếu truyển tải một cách máy móc dễ gây nhàm chán, học sinh lại khó tiếp thu. Nhưng nếu truyền tải bằng những hình ảnh, những câu chuyện thì bài học sẽ trở nên thú vị hơn và học sinh tiếp thu nhanh hơn”.

Một giáo viên dạy môn lịch sử của Trường THCS Võ Trường Toản (quận 1) cho biết: “Nhà trường cũng thường có những tiết học ngoại khóa cho các em học sinh tại các bảo tàng, di tích lịch sử. Cụ thể, vừa qua trường phối hợp với Bảo tàng lịch sử TP Hồ Chí Minh tổ chức chương trình “Giờ học sử tại bảo tàng”. Nhờ hiện vật, hình ảnh tư liệu, tài liệu khoa học trưng bày trong bảo tàng, đồng thời qua những câu chuyện kể và các danh nhân, danh tướng qua các thời kỳ cùng với những chiến thắng vẻ vang được ghi lại trong những trang sử của dân tộc…, học sinh đã rất hứng thú trong những giờ học ở đây”.

Bài và ảnh:

Đan Phương

game | am thuc | am thuc viet nam |

Rss

hoahoctro.vn – Hoàng Hải cùng đạo diễn Đỗ Thanh Hải và nghệ sỹ Hương Dung đã khiến buổi lễ phát động cuộc thi Facelook 2012 tại trường ĐH Dân Lập Hải Phòng sôi động hơn bao giờ hết

Tham gia buổi lễ có anh

Nguyễn Bình Minh

- Phó trưởng ban Thanh niên Trường học TW Đoàn, thầy

Nguyễn Tiến Độ-

Bí thư Đoàn trường ĐH Dân Lập Hải Phòng, anh

Nguyễn Quốc Triển

- Phó Tổng biên tập Báo Sinh Viên Việt Nam.

Ngoài ra còn có nghệ sĩ

Hương Dung

trong vai trò Thành viên Ban giám Khảo,

anh Đinh Trí Dũng

- Giám đốc trường đào tạo Mỹ thuật Arena Multimedia (đơn vị đồng tổ chức cuộc thi), anh

Chu Tuấn Anh-

Giám đốc Trung tâm đào tạo Lập trình viên Aprotrain- Aptech (Đơn vị đồng tổ chức cuộc thi) cùng các nhà đồng tài trợ cuộc thi là Chị

Trần Thanh Tú -

Đại diện Mỹ phẩm KMA, chị

Hà Thị Thu Thủy

- Phó giám đốc Công ty cổ phần Truyền thông và Đào tạo ISTT, anh

Nguyễn Việt Phương

- Giám đốc dongphuclop.com, Gương mặt sinh viên xuất sắc nhất cuộc thi FaceLook 2011

Ngô Tuyết Mai

, ca sĩ khách mời

Hoàng Hải

và các thầy cô giáo của trường ĐH Dân lập Hải Phòng, đại diện các trường ĐH-CĐ trên địa bàn thành phố Hải Phòng, các cơ quan báo chí, nghệ sĩ, các gương mặt xuất sắc của cuộc thi FaceLook cùng đông đảo các bạn sinh viên của thành phố Cảng Hải Phòng.

Thầy Nguyễn Tiến Độ phát biểu tại buổi lễ

Anh

Nguyễn Quốc Triển

- Phó Tổng biên tập Báo Sinh Viên Việt Nam

phát động Cuộc thi FaceLook 2012.

Anh Nguyễn Quốc Triển tặng hoa cho Thầy Nguyễn Tiến Độ

MC Minh Khánh giao lưu với thành viên Ban Giám khảo, nghệ sĩ Hương Dung

Giao lưu với ca sĩ khách mời Hoàng Hải.

Các vị đại biểu, khách mời, ban giám khảo, nhà tài trợ chụp ảnh kỷ niệm với ban tổ chức sau buổi lễ.

Ca sĩ Hoàng Hải và Gương mặt sinh viên xuất sắc nhất FaceLook 2011

Ca sĩ Hoàng Hải ký tặng các bạn sinh viên Hải Phòng.

….

Và chụp ảnh kỷ niệm với các bạn sinh viên trường ĐH DL Hải Phòng

SVVN

loan repayment calculator | student loan forgiveness | cong ty seo |

Rss

Logo đặc biệt trên có diện tích khoảng 1.800m2.

Helyn Clack, thành viên Nội các Hội đồng hạt Surrey phụ trách mảng dịch vụ cộng đồng và Games 2012 cho biết: “Hàng ngàn học sinh đã tạo ra một lát cắt cho lịch sử Olympic ngay tại Surrey. Các em đã tươi cười rạng rỡ với sự phấn khích khi được tham gia vào một hoạt động thể thao lớn để tạo ra một logo khổng lồ cho sự kiện trọng đại toàn cầu này.”

“Đây sẽ là năm thú vị nhất của thể thao tại nước Anh nói chung và tại hạt Surrey nói riêng. Sự kiện lớn này sẽ càng khuyến khích thể hệ trẻ trở nên năng động hơn và góp phần truyền cảm hứng cho các thế hệ vận động viên trẻ tại các kỳ Olympic và Paralympic tiếp theo,” Helyn Clack cho biết thêm.

Surrey cũng đang đăng cai tổ chức các sự kiện đua xe đạp đường dài Olympic cho cả vận động viên nam và nữ nhân dịp khai mạc Thế vận hội dự kiến vào khoảng 28-29/7.

Trước đó, Ban tổ chức Thế vận hội London 2012 đã công bố logo mới cho thế vận hội nhưng phần lớn dân chúng nước Anh đều “chê” và ai cũng khao khát tạo ra một logo theo ý tưởng của bản thân mình./.

Thạch Thảo (Vietnam+)

quang ba web | cong ty lam seo | cong ty seo |

Rss